![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
npubop“Общее заключение сводится к тому, что во всех возрастах двуязычие дает преимущество только при решении специфических задач. Однако это широкий класс задач: такие, в которых содержатся сбивающие с толку непредсказуемые изменения правил, или же обманчивые и несущественные, но очевидные подсказки, которые нужно игнорировать.
Например, детям показывали серию карточек с изображением кролика или лодки красного или синего цвета; на некоторых карточках была золотая звезда. Если в наборе была карточка со звездой, то дети должны были сортировать карточки по цвету; если звезды не было, сортировать нужно было по изображенным предметам. Задача повторялась раз за разом. Монолингвы и билингвы с равным успехом справлялись с заданием, пока правило оставалось неизменным от попытки к попытке (например, приходилось снова и снова сортировать по цвету), но монолингвы сталкивались с гораздо большими трудностями, чем билингвы, когда правило менялось.
До начала этих тестов предполагалось, что подобное преимущество двуязычных детей при решении задач с внезапно изменяющимися правилами или другими сбивающими с толку элементами проявляется только в случае вербальных сигналов. Однако преимущество проявилось и при невербальных сигналах, касающихся пространственного расположения, цвета или количества (как в описанных выше примерах).
Впрочем, это вовсе не означает, что двуязычные превосходят одноязычных во всем: обе группы одинаково хорошо справляются с заданиями, в которых не изменяются правила и в которых нет обманных ловушек. Тем не менее в реальной жизни бывает множество случаев, когда человек получает недостоверную информацию или сталкивается с внезапным изменением правил игры.”
Excerpt From: Джаред М. Даймонд. “Мир позавчера. Чему нас могут научить люди, до сих пор живущие в каменном веке.”
Например, детям показывали серию карточек с изображением кролика или лодки красного или синего цвета; на некоторых карточках была золотая звезда. Если в наборе была карточка со звездой, то дети должны были сортировать карточки по цвету; если звезды не было, сортировать нужно было по изображенным предметам. Задача повторялась раз за разом. Монолингвы и билингвы с равным успехом справлялись с заданием, пока правило оставалось неизменным от попытки к попытке (например, приходилось снова и снова сортировать по цвету), но монолингвы сталкивались с гораздо большими трудностями, чем билингвы, когда правило менялось.
До начала этих тестов предполагалось, что подобное преимущество двуязычных детей при решении задач с внезапно изменяющимися правилами или другими сбивающими с толку элементами проявляется только в случае вербальных сигналов. Однако преимущество проявилось и при невербальных сигналах, касающихся пространственного расположения, цвета или количества (как в описанных выше примерах).
Впрочем, это вовсе не означает, что двуязычные превосходят одноязычных во всем: обе группы одинаково хорошо справляются с заданиями, в которых не изменяются правила и в которых нет обманных ловушек. Тем не менее в реальной жизни бывает множество случаев, когда человек получает недостоверную информацию или сталкивается с внезапным изменением правил игры.”
Excerpt From: Джаред М. Даймонд. “Мир позавчера. Чему нас могут научить люди, до сих пор живущие в каменном веке.”
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2017-04-09 04:52 pm (UTC)no subject
Date: 2017-04-09 04:55 pm (UTC)no subject
Date: 2017-04-09 05:03 pm (UTC)https://ria.ru/world/20170409/1491867343.html
no subject
Date: 2017-04-09 05:15 pm (UTC)no subject
Date: 2017-04-09 05:29 pm (UTC)no subject
Date: 2017-04-09 05:52 pm (UTC)no subject
Date: 2017-04-09 05:59 pm (UTC)no subject
Date: 2017-04-09 06:15 pm (UTC)Для кацапа НЕзнание других языков кроме московского - это не пробел в образовании, а предмет гордости!
Если б они ещё московский знали хотя бы на уровне третьего класса бесплатной школы...
no subject
Date: 2017-04-09 06:19 pm (UTC)no subject
Date: 2017-04-09 06:21 pm (UTC)no subject
Date: 2017-04-09 06:22 pm (UTC)no subject
Date: 2017-04-09 06:26 pm (UTC)no subject
Date: 2017-04-09 06:27 pm (UTC)Кстати, как узнать, что кацап пиздИт? :)
no subject
Date: 2017-04-09 06:27 pm (UTC)no subject
Date: 2017-04-09 06:36 pm (UTC)Кстати, у тебя дети есть? Пообщайся с ними и их друзьями - увидишь, что ты даже не динозавр, а окаменевшее говно динозавра.
no subject
Date: 2017-04-09 06:50 pm (UTC)no subject
Date: 2017-04-09 06:50 pm (UTC)no subject
Date: 2017-04-09 07:04 pm (UTC)они смогут стать, если батрачить будут в англоязычных странах. Но что-то подсказывает, что будут они в большей массе русскоязычными или польскоязычными.
no subject
Date: 2017-04-09 07:08 pm (UTC)no subject
Date: 2017-04-09 07:12 pm (UTC)no subject
Date: 2017-04-09 07:18 pm (UTC)no subject
Date: 2017-04-09 07:23 pm (UTC)no subject
Date: 2017-04-09 07:27 pm (UTC)Я то думал что второе решение будет введение бесполётной зоны.
no subject
Date: 2017-04-09 07:29 pm (UTC)Может и начнут учить, но дело не 2-х поколений. И судя по развитию событий, не для всей территории нынешней Украины английский будет сколько-нибудь значимым.
no subject
Date: 2017-04-09 07:31 pm (UTC)